international library for a responsable world of solidarity ritimo

Le portail rinoceros d’informations sur les initiatives citoyennes pour la construction d’un autre monde a été intégré au nouveau site Ritimo pour une recherche simplifiée et élargie.

Ce site (http://www.rinoceros.org/) constitue une archive des articles publiés avant 2008 qui n'ont pas été transférés.

Le projet rinoceros n’a pas disparu, il continue de vivre pour valoriser les points de vue des acteurs associatifs dans le monde dans le site Ritimo.

authors > UNESCO

UNESCO

http://www.unesco.org

Crée en 1945, l’UNESCO s’est fixée pour but de « contribuer au maintien de la paix et de la sécurité en resserrant, par l’éducation, la science et la culture, la collaboration entre nations, afin d’assurer le respect universel de la justice, de la loi, des droits de l’homme et des libertés fondamentales pour tous, sans distinction de race, de sexe, de langue ou de religion, que la Charte des Nations Unies reconnaît à tous les peuples. » L’UNESCO est notamment connue pour son répertoire du patrimoine mondial.

Adresse : 7, place de Fontenoy , 75352 Paris 07 SP - FRANCE
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Education for All - Global Monitoring Report

A mid-term assessment of where the world stands on its commitment to provide basic education for all children, youth and adults by 2015. What education policies and programmes have been successful? What are the main challenges? How much aid is needed? Is aid being properly targeted? Read the report : http://portal.unesco.org/education/en read

date of on-line publication : 11 December 2007

La Convention sur la protection et la promotion de la diversité des expressions culturelles entre en vigueur

La Convention sur la protection et la promotion des expressions culturelles entre en vigueur le 18 mars 2007, soit trois mois après le dépôt de la trentième ratification. A ce jour, cinquante deux Etats l’ont ratifiée. Avec une première : l’adhésion de l’Union européenne en tant qu’organisation d’intégration économique régionale. Adoptée en octobre 2005 par la Conférence générale de l’UNESCO, la Convention vise à renforcer les liens qui unissent culture, développement durable et dialogue. Elle réaffirme le (...) lire

date de mise en ligne : 22 mars 2007

Un bon départ : protection et éducation de la petite enfance

> Rapport mondial de suivi sur l’EPT 2007, 429 p. (pdf)

Donner une chance d’apprendre à tous les stades de la vie, de la prime enfance à l’âge adulte, est une nécessité autour de laquelle s’articulent les objectifs de l’Education Pour Tous (EPT), devant être atteints à l’échéance de 2015. Pour pallier les désavantages et établir solidement les fondations de l’apprentissage, il convient de commencer dès le plus jeune âge, en assurant aux enfants la santé, les soins, la nutrition et la stimulation dont ils ont besoin. La Convention relative aux droits de l’enfant (...) lire

date de mise en ligne : 20 mars 2007

Bases sólidas : atención y educación de la primera infancia

> Resumen del Informe de Seguimiento de la EPT 2007, 48 p. (pdf)

Los primeros años de la infancia constituyen un periodo de notable transformación y gran vulnerabilidad del niño. Los programas que contribuyen a la atención y educación de los pequeños antes de su ingreso en la escuela primaria, permiten sentar bases sólidas para su aprendizaje y desarrollo ulteriores. Esos programas, además, contribuyen a mitigar las desventajas y la exclusión, ofreciendo así un medio para salir de la pobreza. Este Informe se centra en el Objetivo 1 de la Educación para Todos (...) leer

Fecha de publicación : 14 de marzo de 2007

Strong foundations : early childhood care and education

> EFA Global Monitoring Report 2007, 405 p. (pdf)

The Education for All goals focus on the need to provide learning opportunities at every stage in life, from infancy to adulthood, before 2015 - the target year for achieving these goals. Tackling disadvantage and setting strong foundations for learning begins in the earliest years through adequate health, nutrition, care and stimulation. The 1989 United Nations Convention on the Rights of the Child, ratified by 192 nations, guarantees the rights of young children to survive, develop and (...) read

date of on-line publication : 14 March 2007

UNESCO Observatory on the Information Society

New information and communication technologies brought about major repercussions on all aspects of life. This prompted UNESCO’s Member States to mandate the Organization in November 1997 to keep them abreast with these new ethical, legal and societal challenges by establishing a permanent international monitoring mechanism. The Observatory initial objective was to provide updated information on the evolution of the following issues in different parts of the world : access to information in (...) read

date of on-line publication : 26 February 2007

Observatoire de l’UNESCO sur la société de l’information

Les nouvelles technologies de l’information et de la communication ont eu des répercussions majeures sur tous les aspects de la vie. En novembre 1997, les Etats membres de l’UNESCO ont donc mandaté l’Organisation pour qu’elle les tienne informés de ces nouveaux défis éthiques, juridiques et sociétaux en créant un mécanisme de surveillance international permanent. L’objectif initial de l’Observatoire était de fournir des informations à jour sur l’évolution des points suivants dans différentes régions du (...) lire

date de mise en ligne : 26 février 2007

Le grand essor de la société civile

Unesco

> Numéro de « L’éducation aujourd’hui », pdf, 12 pp.

On le sait depuis longtemps : pour réussir, le mouvement de l’Education pour tous (EPT) a besoin du soutien des décideurs politiques et d’un bon usage des compétences disponibles au plan local, national et international. C’est souvent que nous nous interrogeons sur les mesures que devraient prendre les gouvernements et les donateurs pour que chaque enfant, chaque femme, chaque homme puisse avoir accès à l’éducation d’ici à 2015. Ce numéro de L’éducation aujourd’hui examine une autre inconnue cruciale (...) lire

date de mise en ligne : 6 juillet 2006

Developing countries losing out in cultural trade

> UNESCO Institute for Statistics, 2005-12-15

http://www.uis.unesco.org/ev_en.php? (...)

Three countries - the United Kingdom, United States and China - produced 40 percent of the world’s cultural trade products in 2002, while Latin America and Africa together accounted for less than four percent according to a new report published by the UNESCO Institute for Statistics.
Entitled, International Flows of Selected Cultural Goods and Services, 1994-2003, the report analyses cross-border trade data from about 120 countries on selected products, such as books, CDs, videogames and sculptures.  read

date of on-line publication : 4 January 2006

Les pays en développement sont les perdants du commerce des biens culturels

> Institut de statistique de l’UNESCO, décembre 2005

http://www.uis.unesco.org/ev_fr.php? (...)

Trois pays - Royaume-Uni, Etats-Unis et Chine - représentaient 40 % du commerce mondial des biens culturels en 2002, alors que l’Amérique latine et l’Afrique réunies ne comptaient que pour moins de 4 % selon un nouveau rapport de l’Institut de statistique de l’UNESCO. Ce rapport, intitulé Echanges internationaux d’une sélection de biens et services culturels 1994-2003, analyse les données du commerce international de 120 pays pour une sélection de produits tels que les livres, CD, jeux vidéo, sculptures. Il utilise une nouvelle méthodologie afin de mieux refléter les flux du commerce culturel et contribue ainsi aux efforts de l’UNESCO en matière de collecte et d’analyse de données qui illustrent de façon claire le rôle central de la culture dans le développement économique, social et humain.  lire

date de mise en ligne : 4 janvier 2006

Déclaration sur la science et l’utilisation du savoir scientifique

> Texte adopté par la Conférence mondiale sur la science (Budapest, Hongrie, 26 juin au 1er juillet 1999)

http://www.unesco.org/science/wcs/fr (...)

Qu’on se le dise : dans les temps à venir, « le progrès de l’humanité deviendra plus que jamais tributaire de la production, de la diffusion et de l’utilisation du savoir dans des conditions équitables. »
Cette déclaration en faveur d’une utilisation responsable des connaissances émanant de tous les domaines de la science et d’une collaboration accrue entre scientifiques et entre domaines scientifiques, est donc aussi un appel salutaire à la reconversion des installations de production et de recherche militaires à des fins civiles, au contrôle démocratique de la science par les citoyens et à la répartition plus équitable des bienfaits de la science.
Le texte se décompose comme suit :
Préambule
1. La science pour le savoir : le savoir pour le progrès
2. La science pour la paix
3. La science pour le développement
4. La science pour la société et la science pour la société  lire

date de mise en ligne : 22 décembre 2004

UNESCO (Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture)

> United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization

Crée en 1945, l’UNESCO s’est fixée pour but de « contribuer au maintien de la paix et de la sécurité en resserrant, par l’éducation, la science et la culture, la collaboration entre nations, afin d’assurer le respect universel de la justice, de la loi, des droits de l’homme et des libertés fondamentales pour tous, sans distinction de race, de sexe, de langue ou de religion, que la Charte des Nations Unies reconnaît à tous les peuples. » L’UNESCO est notamment connue pour son répertoire du patrimoine (...) lire

date de mise en ligne : 11 octobre 2004

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